來源：成都心理咨詢網站 作者：成都心理咨詢公司 時間：2020-09-23 10:34:40 瀏覽次數： 次
學校心理輔導與學校德育工作的區別主要表現在以下幾個方面：
在目標上：學校心理輔導和學校思想品德教育在具體目標上不一致：心理輔導是為了解決心理問題、恢復心理平衡，提高心理成熟水平、心理功能正常化等；德育工作是使個體有正確的社會態度，提高社會化水平、行為符合社會規范。心理輔導活動課則主要解決學生心理成熟不成熟、是否健康的問題，主要關注學生的個性發展、人格完善及社會適應性問題，預防學生在日常學習、生活中可能出現的心理不適應或心理困擾問題；思想品德教育主要是關注學生的政治立場、思想傾向、方向問題，關注他們的法制意識、道德意識、社會規范等問題。
在內容上：心理輔導有學習適應、人際交往、情緒調節、自我調適等；德育工作是為了解決政治立場、價值取向、道德品質等。不過，在狹義的道德教育方面，在一些基本的道德規范包括社會公德的教育上，在確立人生觀、尋找人生意義等方面，存在心理輔導和德育共同關注的一些問題。
在方法上：心理輔導以人際交往和人際溝通為基本途徑，加上心理診斷和心理訓練，如傾聽、詢問、解釋、暗示、角色扮演、行為矯正等，側重個體內部的自我調節；德育工作除了有人際交往和人際溝通外，還有集體活動和實踐鍛煉榜樣示范、風氣感染等，有說服、勸導、表揚、批評等，側重外部強化與灌輸。
在原則要求上：心理輔導中，教師是心理輔導員，依據的是個體的心理發展和社會心理活動，強調對學生個體差異的關注和對學生主體地位的重視；德育工作體現原則性、方向性、主導性、一致性，教師是教育者、社會規范行為的實施者、操作者。心理輔導活動要求教師不替學生做價值判斷；而思想品德課則要求教師有明確的價值傾向，往往要旗幟鮮明。思想品德課強調要顯現矛盾，面對現實，鼓勵學生有勇氣公開承認錯誤；而心理輔導活動雖也有面質技術的應用，但也允許暫時地回避現實，運用平衡的方法及心理防衛機制，引導學生宣泄、外化、合理化或幽默升華等方式來緩解內心的不滿與沮喪、緊張與沖突。
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